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2020北京教师资格证考试模拟题及答案解析129期

2020-07-17 14:12:30 来源:北京中公教育

教师资格证考试题库中公北京教师资格考试网提供教师资格证考试模拟题及答案解析、面试题库、教师资格考试每日一练、教师资格考试历年试题等,本文整理2020北京教师资格证考试模拟题及答案解析129期。

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2020教师资格证考试模拟题每日一练

1. Word中,可多次重复进行格式复制的操作步骤是( )。

A。左单击格式刷按钮

B。右单击格式刷按钮

C。左双击格式刷按钮

D.右双击格式刷按钮

2。 Excel中,利用条件“数学>70”与“总分>350”对考生成绩数据表进行筛选后,显示的结果是( )。

A.所有数字>70的记录

B。所有总分>350的记录

C.所有数字>70并且总分>350的记录

D.所有数字>70或者总分>350的记录

3。下列选项中,与“王静和李跃是军人”的判断类型不同的是( )。

A.舒婷和海子是诗人

B.张继科和王皓是冠军

C.王山和李强是战友

D.腾格尔和韩红是歌手

4.“山中无老虎,猴子称大王”属于什么评价方式( )。

A。绝对性评价

B。总结性评价

C。相对性评价

D。诊断性评价

5.王老师告诉陈浩妈妈,陈浩期中语文测试成绩在班上属于中等水平,这种评价属于什么( )。

A。绝对评价

B.相对评价

C。内部评价

D.个体内差异评价

6.王老师在上课的时候,向学生讲述一幅美术作品时,详细介绍了这幅画的背景、技巧、颜色的使用,但是没有向学生展示这幅作品的图片,底下的学生都茫然地望着老师,不知所云,课后对于这幅美术作品也毫无印象。造成学生茫然的最主要原因是王老师在教学过程中忽视了( )原则。

A.直观性原则

秒速飞艇技巧B。巩固性教学原则

C.量力性原则

D。因材施教原则

7.下列选项中,体现了循序渐进的教学原则的是( )。

A.“时教必有正业,退息必有居学”

B。“善思则得,善诱则通,诱思交融,百炼成钢”

C.“不陵节,谓不教长者才者以小,教幼者钝者以大也”

秒速飞艇技巧D。“授之以鱼,足解一日之饥;授之以渔,足食终身之鱼”

8.传统教育走向现代教育,其重要标志是产生了( )。

A.杜威儿童中心思想

B。赫尔巴特教师中心思想

C.布鲁纳结构主义思想

D。卢梭的自然主义思想

9.教师教学的主要依据是( )。

A.教学计划

B.教学目标

C.教材

D。教学标准

10.渗透在学校的自然环境、物质环境、人际环境及观念环境的课程是( )。

A.必修课程

B.显性课程

C.隐性课程

D.选修课程

2020教师资格证考试模拟题答案

1。【答案】C。中公讲师解析:Word中,左双击格式刷按钮可多次重复进行格式复制的操作步骤。

2。【答案】C。中公讲师解析: Excel中,利用条件“数字>70”与“总分>350”对考生成绩数据表进行筛选后,显示的结果是所有数字>70并且总分>350的记录。

3。【答案】C。中公讲师解析: 题干是一个复合命题,是由若干个命题通过一定的逻辑联结词构成的命题,表示两事物共同存在的判断,ABD三项与题干判断类型相同,C项是一个直言命题,是表示两事物之间关系的判断。

秒速飞艇技巧4。【答案】C。中公讲师解析:相对性评价又称为常模参照性评价,是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣,而不考虑他是否达到教学目标的要求。题干描述的都是一种相对位置的比较,因此选C。

5.【答案】B。中公讲师解析:本题考查教学评价的类型。A选项,绝对评价又称为目标参照性评价,是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩,判断学生是否达到了教学目标的要求,而不以评定学生之间的差异为目的。题干中并没有目标的体现,排除。B选项,相对性评价又称为常模参照性评价,是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣,而不考虑他是否达到教学目标的要求。C选项,内部评价也就是自我评价,指由课程设计者或使用者自己实施的评价。题干中是他人对陈浩的评价,不是陈浩自己对自己的评价,排除。D选项,个体内差异评价是对被评价者的过去和现在进行比较,或将评价对象的不同方面进行比较。题干中既不涉及过去和现在的比较,也不涉及陈浩不同方面的比较,排除。“陈浩期中语文测试成绩在班上属于中等水平”属于运用常模参照测验对学生的学习成绩进行的评价,故本题选择B选项。

6。【答案】A。中公讲师解析:教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验,通过各种形式的感知,丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动的表象,从而地掌握知识。即为直观性教学原则。有助于解决抽象符号与其所代表实际事物之间的矛盾。题干中王老师一味描述忽视了学生直接经验的感知,故选择A。

7.【答案】C。中公讲师解析:“时教必有正业,退息必有居学”体现了课内外相结合原则;“善思则得,善诱则通,诱思交融,百炼成钢”体现了教学辩证法的思想,是启发性教学的精髓;“授之以鱼,足解一日之饥;授之以渔,足食终身之鱼”体现了教师传授方法的重要性。教师应该注重培养学生学习的能力,让学生学会学习;“不陵节,谓不教长者才者以小,教幼者钝者以大也”指就是教学不要超越学生的实际情况,不要教小的、钝的学生太多太深的知识,超越他们的接受能力,使学生“吃不了”;也不要对大的、有才能的学生,教的太浅太少,使他们“吃不饱”。体现了循序渐进原则。故本题答案为C。

8.【答案】A。中公讲师解析:本题考查的是赫尔巴特和杜威的教育思想。传统教育学派的代表人物是赫尔巴特,其核心是以教师为中心,而现代教育学派的代表人物是杜威,杜威主张以儿童为中心,让儿童在活动中收获第一手的直接经验。因此答案选择A。

9.【答案】C。中公讲师解析:教材是教师进行教学的主要依据,课程标准是教师进行教学的直接依据,故选择C。

10.【答案】C。中公讲师解析:本题考查隐性课程。隐性课程是指学校情景中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。也可以说是学校情境中以间接的内隐的方式呈现的课程。题干中的环境对学生起到潜移默化的影响,故属于隐性课程。

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